2 2 2 2 2 2 2 2 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 3 3 3 3 3 3 3 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 4 4 4 4 4 4 X4 X5 X6 X7 X8 X9 5 5 5 5 5 X5 X6 X7 X8 X9 6 6 6 6 X6 X7 X8 X9 7 7 7 X7 X8 X9 8 8 X8 X9 9 X9 در آموزش این برنامه تمام عملیات مربوط به یک ها و صفرها را حذف می کنم (در یک جلسه کوتاه تقویتی، عملیات صفر و یک برای مثال 0=1× 0 و 1=1× 1 را تدریس می کنم) در ضمن جدول ضرب ده تایی تدریس نمی کنم زیرا دانش آموزان در سال های اولیه یادگیری با شمارش ده تایی آن را فرا گرفته اند. (... و 30 و 20 و 10) وانگهی عملیات مشابه را (6=3×2 و 6=2×3) آموزش نمی دهم زیرا همان طور که عملیات را بدون اعمال مشابه مرتب می کنید، با انجام عملیات کمتر هر سطر را به خاطر می سپارید، سرانجام جدول ضرب (عدد) نه را با یک عمل به پایان می رسانید. (یعنی در مجموع آموزش با 36 عمل انجام می گیرد) .
ترفند این برنامه این است .همان طور که عملیات را از یک طرف جدول به طرف دیگر انجام داده و پیش می روید در عین حال عملیات را از بالا به پایین تنظیم می کنید. زمانی که دانش آموزان شروع به یادگیری جدول ضرب می کنند برگه حاوی 36 عملیات را روزانه به آنها می دهم تا پر کنند. تقریباً در هفته اول برگه جدول ضرب را همراه با پاسخ ها در اختیار دانش آموزان قرار می دهم تا خود را بیازمایند در صورت نیاز به برگه پاسخ مراجعه کنند. در واقع دانش آموزان قطعاً می توانند جدول ضرب را تا پایان هفته دوم به طور کامل پر کنند. سپس از این جدول برای تکمیل عملیات ضرب دو رقمی در یک رقمی استفاده می کنند.
