کد کج شدن تصویر
سفارش تبلیغ
صبا ویژن
برنامه ریزی تحصیلی

 

برنامه ریزی تحصیلی

بسیاری از دانش آموزان (یا حتی دانشجویان)، تحصیل را بار سنگینی بر شانه های خود می دانند و با وجود تلاش و زحمت فراوان، دائم در ترس و اضطراب به سر می برند و در نهایت هم نتایج خوبی نمی گیرند. در مقابل، برخی از دانش آموزان با این که به تفریحات خود می رسند و از زندگی و تحصیل نیز لذت می برند، در زمینه ی تحصیل موفق ترند. شما نیز در میان دوستان و اطرافیان خود، دیده و شنیده اید که گاه دانش آموزی چند برابر دیگران زحمت می کشد، اما موفق نیست؛ در صورتی که فرد دیگری با تلاش کم تر به موفقیت های بیشتری رسیده است. به راستی، عامل این تفاوت ها را در کجا باید جست؟ آیا شما نیز چون باور اکثریت، معتقدید که هوش و استعداد، مهم ترین عامل تفاوت است؟
اگر الآن از شما بخواهند که به فرودگاه بروید و هواپیمایی را به پرواز درآورید، چه می کنید؟ این کار را می کنید یا می گویید هوش و استعداد این کار را ندارید؟ مسلماً خواهید گفت: «چون با فنون خلبانی آشنا نیستم، این کار را نمی کنم» و انجام ندادن این کار را نشانه ی ضعف استعداد و توانایی خود نخواهید دانست. پس چگونه است که در امر تحصیل، بدون داشتن اطلاعات لازم درباره ی شیوه ی صحیح مطالعه و یادگیری، به تحصیل خود ادامه می دهید و یا خود را فاقد توانایی لازم برای موفقیت در تحصیل می دانید؟ مگر نه این است که موفقیت در تحصیل، نشانه ی رشد کافی در مهارت های تحصیلی است و مهارت، آموختنی است نه ذاتی؟
ادامه مطلب...

[ دوشنبه 88/12/10 ] [ 4:29 عصر ] [ فهیمه شکری ] نظر
نوشتن یک طرح درس خوب

نوشتن یک طرح درس خوب


نوشتن یک طرح درس خوب


مقدمه

راهنمای زیر تنها راه نوشتن طرح درس نیست، بلکه مروری
کلی بر مهمترین و کلیدی ترین نکات پدید آوردن طرح درس است. با دنبال کردن گام به
گام راهنمایی های زیر می توانید علاوه بر درست کردن طرح، شرح هر یک از اجزای طرح
درس را نیز یاد بگیرید.
1- روشن است که اولین چیزی که باید در نظر بگیرید،
موضوعی است که می خواهید درس بدهید. این موضوع باید بر اساس استانداردهای آموزشی
تدوین شده باشد. در ضمن باید بدانید که برای چه پایه ای طرح درس می نویسید و این
نکته را تا پایان کار در ذهن خود داشته باشید و تخمینی هم از زمان لازم برای تدرس
انجام دهید تا در بودجه بندی زمان به شما کمک کند. وقتی موضوع را مشخص کردید، باید
به این مساله فکر کنید که چطور می خواهید آن را درس بدهید. حالا وقت آن است که سری
به کتاب معلم درستان بزنید و ببینید که چگونه می توان استانداردهای خاص آن درس را
رعایت کرد. این کار بسیار ارزشمند و لازم است، چون شما را مطمئن می کند که همه آنچه
آموزش و پرورش کشور از یک معلم انتظار دارد را به بچه ها آموخته اید.
2- برای
اینکه مطمئن شوید طرح درس شما درست همان چیزی را که می خواهید آموزش می دهد، باید
اهداف روشن و مشخصی تدوین کنید. دقت داشته باشید که اهداف نباید فعالیتهایی باشند
که در طرح به کار برده اید، بلکه باید نتایج آموزشی آن فعالیتها باشند. مثلا اگر می
خواهید جمع کردن 2+3 را به کلاس یاد بدهید، هدف شما چنین خواهد بود: " دانش آموزان
می توانند نشان دهند که چطور 2 را با 3 جمع می کنند
اهداف باید به طور مستقیم
قابل اندازه گیری باشند. ( در این باره در بخش ارزشیابی بیشتر صحبت خواهیم کرد. )
به عبارت دیگر مطمئن باشید که می توانید تعیین کنید به اهداف خود رسیده اید یا نه.
واضح است که در یک درس می توانید بیش از یک هدف را دنبال کنید.
برای معنی دارتر
کردن اهدافتان، می توانید هم هدفهای کلی و هم اهداف جزئی را در آن بگنجانید. اهداف
کلی شامل هدفهای نهایی طرح درس است مثلاً " آشنا شدن با نحوه جمع دو عدد ". اما
اهداف جزئی بیشتر به همان مواردی که در بالا ذکر شد شباهت دارند.
3- ممکن است
برای تعیین مواد و موارد مورد نیاز درستان لازم باشد تا انتهای کار صبر کنید، اما
جای نوشتن آنها در ابتدای طرح درس است. به این ترتیب اگر کس دیگری بخواهد از طرح
درس شما استفاده کند، قبل از هر چیز می تواند ببیند وسایل مورد نیاز را در اختیار
دارد یا نه. مطمئن شوید تمام چیزهای لازم را نوشته اید تا در میانه کار و یا هنگام
اجرای درس مشکلی برایتان پیش نیاید.
4- ممکن است مایل باشید پیش درآمدی هم
بنویسید. این پیش در آمد راهی است برای وارد شدن به طرح درس و جلب علاقه و توجه
دانش آموزان نسبت به موضوعی که درس می دهید. یک مثال خوب در این مورد، تدریس
کسرهاست. معلم می تواند درس را با این سوال شروع کند که اگر بخواهیم پیتزایی را بین
5 دوست به اندازه های مساوی تقسیم کنیم چه راه حلی داریم و به آنها بگوید که اگر
کار با کسرها را یاد بگیرند، می توانند این کار را به سادگی انجام دهند.
5- حالا
باید روند کار را گام به گام بنویسید، تا بتوان با انجام همه مراحل به اهداف تعیین
شده رسید. این قسمت صرفا گفتن اینکه معلم باید این کار را بکند و آن چیز را بگوید
نیست، بلکه تمام فعالیتهای مرتبطی که معلم باید انجام دهد، در این مرحله فهرست می
شود. مثلا برای درس 2+2 میتوانید روند کار را به صورت زیر بنویسید:
الف : معلم
به هر بچه، 2 مکعب می دهد.
ب : معلم از بچه ها می خواهد که روی کاغذ بنویسند چند
مکعب دارند.
ج : بعد بچه ها باید یک علامت + زیر عدد دو بنویسند مانند این
:
د: معلم به هر دانش آموز 3 مکعب دیگر هم می دهد.
ه : از دانش آموزان خواسته
می شود که تعداد مکعبهای تازه را هم زیر 2 بنویسند،مانند این:
و : حالا بچه ها
باید یک خط زیر عدد 3 بکشند، به این شکل :
ز : از دانش آموزان بپرسید با چند تا
مکعب شروع کرده بودند، چند تا به آن اضافه کردند و در آخر چند مکعب دارند.
6-
بعد از تمام شدن روند کار، ممکن است بخواهید زمانی برای تمرین فردی بچه ها درنظر
بگیرید. مثلا ممکن است به بچه ها وقت بدهیم تا اعداد متفاوتی را با استفاده از
مکعبهایی که دوستانشان به آنها می دهند جمع کنند.
7- درست قبل از رسیدن به مرحله
ارزشیابی می توانید از یک پایان برای درس استفاده کنید. یک ایده خوب برای این کار
بازگشتن به پیش درآمد است مثلا از بچه ها بپرسید حالا که کسرها را بلد هستند، چطور
پیتزایشان را تقسیم خواهند کرد.
8 – حالا باید بخش ارزشیابی کارتان را بنویسید.
اکثر طرح درسها لزوما نیازی به امتحان ندارند، اما تقریبا تمام آنها به نوعی
ارزشیابی یا برآورد از اینکه آیا اهداف مورد نظر برآورده شده اند یا نه احتیاج
دارند. کلید نوشتن ارزشیابی خوب در این است که مطمئن باشید که ارزیابی شما، مشخصا
رسیدن یا نرسیدن به اهداف را اندازه می گیرد. بنابراین باید بین اهداف و ارزشیابی
وابستگی مستقیم وجود داشته باشد. فرض کنید که هدف، توانایی جمع کردن دو عدد تک رقمی
با هم باشد، ارزشیابی را می توان به این صورت انجام داد که بچه ها تک تک به نزد
معلم بروند و با گرفتن مکعب از او عمل جمع را روی کاغذ برای او نشان دهند.
9-
برای دانش آموزان کم توان و معلول و کودکان پیشرو هم باید تطابقهایی در نظر گرفته
شود. مثلا تک تک اضافه کردن مکعبها برای دانش آموز کم توان و اضافه کردن 9 به 13
برای دانش آموزان تیز هوش. برای این کار بهترین راه این است که تفاوتهای فردی دانش
آموزانتان را در نظر بگیرید.
10 – اضافه کردن " بخش ارتباطی " هم ایده خوبی است
که نشان می دهد چگونه این طرح درس می تواند با سایر موضوعات تلفیق شود. مثلا به جای
مکعبها می توان از دانش آموزان خواست اول 2 سیب و بعد 3 سیب دیگر را رنگ کنند تا
هنر هم با این درس ترکیب شود. حتی شاید بهتر باشد که هر کدام از سیبها را با بافت
متفاوتی رنگ آمیزی کنند. با وارد کردن موضوعات و کارهای فراوان، می توان واحدهای
تماتیک پیچیده ای پدید آورد که موضوعات مرتبط را از دیدگاههای بسیار بررسی می کند.
تکرار یک موضوع در قالبهای فراوان ما را از باقی ماندن آن در ذهن دانش آموزان مطمئن
می کند.
خوب تمام شد! اگر دستورالعمل بالا را انجام داده باشید، حالا یک طرح درس
موفق نوشته اید که می تواند به درد خودتان و سایر معلم ها هم بخورد. برای این که در
این کار مهارت پیدا کنید، بهترین راه خواندن طرح درسهای دیگران و معلمان با تجربه
است. امتحان کنید!

نمونه پیش نویس یک طرح

گام اول: مشخصات
گام دوم: اهداف محتوایی و
شناختی
به این سوالات پاسخ دهید:
می خواهید دانش آموزانتان چه چیزی را
بدانند یا قادر به انجام چه کاری باشند.
انتظار دارید دانش آموزان چه دانش،
مهارت، استراتژی یا رفتاری را بیاموزند.
دانش آموزان چه محتوا یا مفهوم مهمی را
یاد می گیرند؟
در این باره به چه استانداردهایی باید مراجعه کرد؟
برای این
کار می توانید از این فرم استفاده کنید.
گام سوم: سؤالات راهنمای
درس
چرا بچه ها باید به این موضوع علاقه نشان دهند یا آن را بدانند؟
چه
سؤالات بحث برانگیزی در مورد این درس وجود دارد؟
چه سؤالاتی دانش آموزان را کمک
می کند تا بر جنبه های مهم موضوع تمرکز کنند؟
گام چهارم:
ارزشیابی
چطور می فهمید بچه ها به اهداف مورد نظر رسیده اند؟
از چه
ابزارهایی برای ارزشیابی استفاده می کنید؟
دانش آموزان چگونه در ارزشیابی
مشارکت خواهند کرد؟
چگونه خود را ارزیابی می کنند؟
تکنولوژی چه نقشی در
ارزشیابی خواهد داشت؟
گام پنجم: ارتباطات
کدامیک از نیازها، علایق و
دانسته های قبلی دانش آموزان می تواند مبنایی برای این درس باشد؟
ممکن است دانش
آموزان با چه مشکلات مفهومی ای روبرو شوند؟
چگونه می توان این درس را به سایر
موضوعات درسی مرتبط کرد؟
گام ششم: فعالیتهای یادگیری
بچه ها باید چه
فعالیتهای یادگیری مشارکتی و با ارزشی را انجام دهند؟
چگونه می توانند دانش و
مهارت بیندوزند، دانایی، توانایی و خلاقیت خود را نشان دهند و یادگیری را مدیریت
کنند؟
به چه دلائلی می توان گفت این درس چالش برانگیز، بین رشته ای یا ویژه
است؟
استفاده از تکنولوژی چگونه به یادگیری دانش آموزان کمک می کند؟
برای این
کار می توانید از این فرم استفاده کنید.
گام هفتم: استراتژیهای
تدریس
از چه تمرین هایی برای درس استفاده خواهید کرد؟
محیط اطرافتان چه
اثری بر یادگیری این فعالیتها دارد؟
نقش شما چیست؟
نقش دانش آموزان در
یادگیری درس چیست؟
مدیریت
دانش آموزان باید کی،کجا و چگونه کار کنند:
کلاس، آزمایشگاه، گروهی و یا ... ؟
نیازهای دانش آموزان را چگونه برآورده می
کنید؟
این درس برای یادگیری فردی چه تغییراتی باید بکند؟
چگونه از منابع
اضافی استفاده می کنید؟
مواد و منابع
به چه منابع و کمکهایی احتیاج
دارید؟
آیا به حضور اشخاص دیگر هم در کلاس نیاز هست؟
گام هشتم: ارزیابی درس
و معلم
در اینجا باید سؤالات چالشی ای مطرح کنید که برای ارزیابی بازده درس به
کار بیایند


[ سه شنبه 88/11/6 ] [ 10:57 عصر ] [ فهیمه شکری ] نظر
فارسی چهارم ابتدایی

 

فارسی چهارم ابتدایی

  1. فعل چیست ؟ فعل کلمه ای است که بر انجام دادن کاری یا واقع شدن حالتی یا ایجاد ارتباطی دلالت می کند .مثال

پروین رفت . ( کسی کاری انجام داده است )

محمد از مار ترسید ( حالتی واقع شده است )

سارا بیمار است . ( است بین بیماری و سارا ارتباط بر قرار کرده است .)

2- به جزء اصلی جمله که انجام گرفتن کاری یا روی دادن حالتی را نشان می دهند، ... می گویند؟

الف) فعل   ب) فاعل   ج) حرف ربط    د) مفعول  

 

3- در جمله روبرو فعل کدام کلمه است؟ "مهر مادری پرستوها در میان جانوران دیگر همتا ندارد"

الف) جانوران   ب) مهر مادری   ج) پرستوها   د) ندارد

 

 4--در جمله ی زیرفعل را معلوم کنید

لذت زندگی وقتی حاصل می شود که همنوعان خویش را در اسایش می بینیم

 5-اسم را تعریف کنید ؟ کلمه ای است که کسی یا حیوانی یا چیزی را با آن نام می بریم .

 6-صفت را تعریف کنید.؟صفت کلمه ای است که حالت یا مقدار یا شماره یا مزه یا رنگ یا یکی دیگر از خصوصیات اسم را می رساند .

 گاهی اسم یا صفت تنها یک کلمه است این نوع اسمها و صفتها را اسم ساده و صفت ساده می گویند

(ثمر- دل- کار ) اسم ساده است و(بد - تنگ - خوب ) صفت ساده است

7-اسم و صفت رادر جمله های زیر مشخص کنبد.

مریم ان گل زیبا را در گلدان گذاشت .                                      پرستوهای جوان برای خودلانه ِی جدید می سازند.

 گل:اسم   زیبا:صفت                                                             لانه:اسم   جدید:صفت

 8- صفت برتر :  بزرگ تر - بهتر - عاقل تر - داناتر - چشمگیر تر - سخت تر صفتهایی مانند انها را صفت برتر می گویند . اگر بخواهیم صفت کسی یا چیزی را با صفت کسی یا چیزی دیگر یا کسان یا چیزهای دیگر بسنجیم این سنجش را با صفت برتر بیان می کنیم .

 9- صفت برترین :بزرگترین- بلندترین - پر آبترین - پرشکوه ترین و صفتهایی مانند انها را صفت برترین می گویند صفت برترین - برتری چیزی یا کسی را به همه ی افراد همجنس نشان می دهد .

 10- کنایه چیست ؟ با مثال- در لغت به معنی پوشیده سخن گفتن است که دارای دو معنی نزدیک و دور باشد. گوینده سخن را به نحوی بیان کند که ذهن خواننده یا شنونده به کمک معنی صریح و روشن نزدیک - پی به معنی دور ان ببرد اگر بگوییم در خانه ی فلانی هیشه باز است منظور این است که در انجا رفت و امد زیاد است. سفره ی خانه ی فلانی همیشه گسترده است یعنی مهمان نواز است .( پا توی کفش کسی کردن- کنایه از دخالت کردن در کار کسی است) (دم به تله ندادن- کنایه از گرفتار نشدن است . ) ( از کاری شانه خالی کردن - کنایه از تنبلی است .)

11-   مادری به کنایه به فرزندش گفت((پنبه را از گوشت در بیاور))

مقصود او چه بوده است؟

 12- منادا چیست ؟کسی که مورد ندا و یا خطاب قرار می گیرد

ای- برای ندا و نشانه ی منادا است . ای دل - ای دوست

(الف ) در آخر کلمات برای ندا و نشانه ی منادا است . یارا - جانا - خدایا - سعدیا

(یا) که باز نشانه ی منادا است و از عربی گرفته شده است و در آغاز برخی از اسمهای خاص چون رب -و خدا و علی و ابوالفضل می آید. یا رب - یا علی - یا ابوالفضل

13- سه جمله یا عبارت یا بیت بنویسید که در هر یک از آن ها حرف نشانه ی منادا به کار رفته باشد     

 14- کلمه ی مرکب را تعریف کنید ؟ بعضی از کلمه ها دو قسمت دارند که هر قسمت انها معنایی جدا گانه دارد اما وقتی با هم به کار می روند کلمه ای تازه با معنای جدید می سازند .

خود + کار = خودکار               روز + نامه = روز نامه          کتاب + خانه = کتاب خانه

 15- بیت: حد اقل شعر یک بیت است که از دو مصراع به وجود می آید.

16- قافیه چیست ؟ هماهنگی پایان شعرکه شعر را خوش آهنگ می کند

.........بکارد          ...........برآرد

.........رمیده           ...........خلیده

.........خواب           ..........آب

17- ردیف: یک یا چند کلمه است که عینا در آخربیت یا ابیات شعر تکرار شود .

انچه تغیر نپذیرد تویی             وان که نمرده است و نمیرد تویی

(تویی ) ردیف است .

18- مصراع یعنی چه؟

الف) نام دیگر یک بیت شعر است.                 ب) هر قسمت را یک شعر می گویند.
 ج) هر قسمت یک بیت شعر را می گویند     د) دو بیت یک شعر را مصراع گویند.  

 

  19-معنی شعر زیر را بنویسید :    (انمره)

بنی ادم اعضا یک پیکرند                                        که در افرینش زیک گوهرند

چو عضوی به درد اورد روزگار                             دگر عضوها را نماند قرار

(انسانها مانند اعضای یک بدن هستند که خلقت انها از یک گوهر واحد است)

 (اگر انسان در سختی ومشکل باشد گویی همه انسانها دچار مشکل شده اند)

به دو بیت بالا توجه کن :الف- کلمات قافیه کدامند-؟روزگار-قرار-

20- به این دو بیت توجه کن :

زندگی ترکیب شادی با غم است                                                                       دوست می دارم من این پیوند را

گر چه می گویند شادی بهتر است                                                                           دوست دارم گریه با لبخند را

الف-این شعر از کیست؟

ب-پیام کلی این شعر را بنویس

در زندگی شادی و غم کنار یکدیگر قرار دارند .اگرغم وناراحتی نباشد شادی وخوشحالی خود را نشان نمیدهد

12- یک یا چند کلمه که معنی کاملی داشته باشد، .... نامیده می شود.

الف) جمله   ب) دوستان    ج) مثل     د) شعر  

22- از نوشته های زیر کدام جمله نیست؟

الف) درختان و شاخه های در هم رفته                  ب) امروز هوا خیلی گرم است
.  ج) علی شاگرد زرنگی است                     د) مریم دانش آموز کلاس چهارم ابتدایی است.

23- وقتی مطلبی را از کسی نقل می کنیم آن را داخل .... قرار می دهیم؟

الف) خط تیره ( _ _ )    ب) گیومه « »     ج) پرانتز ( )     د) چند نقطه  

24- وقتی که بعد از مطلبی سه نقطه می گذاریم، یعنی ...

الف ) مطلب تمام شده است.                    ب) بقیه مطلب را نمی دانیم.
ج) آن مطلب را از کسی نقل کرده ایم.     د) آن مطلب ناتمام است و دنبال آن نوشته نشده است 

 



[ جمعه 88/8/15 ] [ 12:4 عصر ] [ فهیمه شکری ] نظر
پرسش وپاسخ فارسی پنجم ابتدایی درس اول
 

پرسش وپاسخ فارسی پنجم ابتدایی درس اول

  درس اول
توانا بود هر که دانا بود



  1- این شعر از کیست؟

فردوسی  



  2- « که دل را به نامش خرد داد راه » یعنی چه؟

که خرد ( عقل) را به نام خداوند راهنمایی کرد.  



  3- به نظر شاعر کسی که بخواهد از بد گزند نیابد چه باید بکند؟

به دنبال علم و دانش برود و در این راه به مقام بلند دست یابد.  



  4- چگونه می توان به وسیله دانش بی نیاز شد؟

آنقدر درس بخوانیم تا به مقام بالایی رسیده و از همه بی نیاز شویم.  



  5- به نظر شاعر انسان چگونه می تواند توانا و باقدرت باشد؟

با روی آوردن به علم و دانش و دانا شدن  



  6- زدانش دل پیر برنا بود یعنی چه؟

یعنی دل و ضمیر انسانهای پیر هم اگر دانش داشته باشند جوان و شاداب هستند و فکرشان تازه است.  



  7- ناهید چه سیاره ای است؟

یکی از سیارات منظومه شمسی  



  تمرین: 1- جمله ها و عبارتهای زیر را با کلمات مناسبی کامل کنید و از روی آنها یک بار بنویسید.

کارها را با نام خدا شروع می کنیم - برای آنکه از آسیب بیماریها در امان باشیم چه باید بکنیم؟ - کسی که به دنبال دانش می رود دانشمند (دانا) می شود - آنکه از درس و مطالعه روی گرداند نادان می ماند. ناهید یکی از سیاره های منظومه شمسی است.  



  2- از میان کلمه های زیر، کلمه های هم معنی را جدا کنید و پهلوی هم بنویسید.
سپهر، خورشید، آسمان، جوان، دانش، الله، خرد، کردگار، مهر، علم، برنا، عقل، خدا

سپهر / آسمان
خورشید / مهر
جوان / برنا
دانش / علم
الله / کردگار / خدا
خرد / عقل  



  3- از میان کلمه های زیر، اسمها و صفتها را جدا کنید و پهلوی هم بنویسید.

درس، نام زیبا، دانش، خوب، ناهید، فردوس، تهران، سعدی، ترش، البرز، بزرگ، گیاه، اصفهان، هوا، نرم، رستم، شیراز، گرم، انبوه، الوند، کوه، سهراب، تبریز، درخت، علی، کتاب.
اسم ها: درس، نام، دانش، ناهید، فردوسی، تهران، سعدی، البرز، گناه، اصفهان، هوا، رستم، شیراز، الوند کوه، سهراب، تبریز، درخت، علی، کتاب.
صفت ها: زیبا، خوب، ترش، بزرگ، نرم، گرم، انبوه  



  4- در نوشته های زیر جمله ها را جدا کنید و از روی آنها بنویسید.

باز باران، با ترانه - طوطی به شتاب پرواز کرد - بهترین ارمغان، آزادی از قفس است- بیشتر چاهها نفت ایران – برای زیارت مرقد حضرت رضا به مشهد می روند – پاسداران جوان دلیر و رشیدند – امروز صبح که – شاخ و برگهایم بریده شد – آیا کلاس بهترین مکان دنیاست؟  



  جمله ها:

1- طوطی به شتاب پرواز کرد.
2- بهترین ارمغان، آزادی از قفس است.
3- برای زیارت مرقد حضرت رضا به مشهد می روند.
4- پاسداران جوان دلیر و رشیدند.
5- شاخ و برگهایم بریده شد.
6- آیا کلاس بهترین مکان دنیاست؟  



  5- در جمله های زیر فعل و فاعل را معین کنید و در جدولی بنویسید.
من درس را به خدا شروع کردم. گالیله ماه را با تلسکوپ مشاهده کرد. برق چون شمشیر بران پاره می کرد ابرها را.

 

جمله

فاعل

فعل

من درس را با نام خدا آغاز کردم.

من

آغاز کردم.

گالیله ماه را با تلسکوپ مشاهده کرد.

گالیله

مشاهده کرد.

برق چون شمشیر بران پاره می کرد ابرها را.

برق

پاره می کرد.

 


  6- با هر یک از کلمه ها یک جمله خبری و یک جمله پرسشی بسازید.

 

کلمه

جمله خبری

جمله پرسشی

خورشید

امروز خورشید در آسمان دیده می شود.

آیا امروز خورشید را در آسمان دیده ای؟

آسمان

پرندگان در آسمان آبی پرواز می کنند.

آیا پرواز پرندگان در آسمان را دیده ای؟

گفته اید

مطلبی را که به من گفته اید فراموش نمی کنم.

آیا شما این مطالب را گفته اید؟

پنجم

مریم دانش آموز کلاس اول است.

آیا مریم در کلاس پنجم درس می خواند؟

سعی

انسان برای هر کاری باید سعی کند.

آیا انسان برای رسیدن به هر کاری باید سعی کند؟

دستور

مجموعه قاعده های زبان فارسی را دستور می گویند.

آیا تو دستور زبان فارسی را خوانده ای؟

 


[ شنبه 88/7/25 ] [ 3:53 عصر ] [ فهیمه شکری ] نظر
درس جغرافیا پایه چهارم

به نام خدا

نمونه سوالات کلاسی و امتحانی درس جغرافیا پایه چهارم --سال تحصیلی ??-????

 ?-کدام یک از دانش های زیر به ا کمک می کند تا از چگونگی زندگی مردم در مکان های مختلف آگاه شویم؟

-تاریخ                           -جغرافیا                   -مدنی                 -علوم

?-دانش جغرافیا چه کمکی به ما می کند؟

?-چه وسایلی در یادگیری جغرافیا به ما کمک می کند؟

?-هر جسمی که مانند توپ باشد.....................می گویند.

?-کره زمین چیست؟

?-در روی کره جغرافیای رنگ های آبی نشانه چیست؟

?-یکی از وسایل یادگیری جغرافیا .................می باشد که شبیه کره ی زمین است.

?-شکلی که زمین یا قسمتی از آن را نشان دهد چه نامیده می شود؟

الف)کره جغرافیایی             ب)نقشه              ج) راهنمای نقشه              

?-معنی هر رنگ یا هر نشانه را که در پایین نقشه نوشته می شود چه می نامند؟

الف)جهت نقشه                  ب)علامتهای نقشه                    ج)راهنمای نقشه

??-برای استفاده از نقشه باید اول به کدام قسمت آن توجه کنیم؟

??-راهنمای نقشه چیست و چه کمکی به ما می کند؟

??-خورشید هر روز صبح ازجهت ..............طلوع و در پایان روز در جهت ................غروب می کند و اگر ما در یک صبح آفتابی طوری بایستیم که دست راست ما به طرف................و دست چپ ما به طرف ...............باشد در آن صورت روبروی ما ...................و پشت سر ما ....................خواهد بود.

??-چهار جهت اصلی .................و...............و....................و.................نام دارند.

??-چهار جهت فرعی ............و.............و.............و.............می باشند.

??-بین دو جهت  شمال و مشرق کدام جهت فرعی قرار دارد؟

??-جهت فرعی جنوب غربی بین کدام دو جهت اصلی قرار دتارد؟

??-به بالا ترین نقطه در روی کره زمین..................و به پایین ترین نقطه ی زمین ................می گویند.

??-در نقشه همیشه ...............در بالا و ..............در پایین و.............در سمت راست و ............در سمت چپ قرار دارد؟

??-قطب نما چه نوع وسیله ای می باشد؟

??-نوک عقربه قطب نما همیشه در امتداد ..............و ................قرار دارد.

??-خورشید هر روز صبح ار کدام جهت طلوع می کند؟

الف)شمال                ب)مغرب              ج)جنوب               د)مشرق

??-بین دو جهت اصلی مشرق و جنوب کدام جهت فرعی قرار دارد؟

الف) شمال غربی           ب) جنوب غربی              ج)شمال شرقی        د)جنوب شرقی

??-جهت فرعی شمال غربی بین کدام دو جهت اصلی قرار دارد؟

الف) شمال و مغرب        ب)شمال و مشرق           ج)جنوب و مغرب        د)جنوب و مشرق

??-اگر طوری بایستیم که روبروی ما مشرق باشد در آن صورت پشت سر ما کدام جهت خواهد بود؟

الف)شمال               ب)جنوب               ج) مشرق                د)مغرب

??-بین دو جهت فرعی جنوب غربی و جنوب شرقی کدام جهت اصلی قرار دارد؟

الف)شمال            ب)جنوب            ج)مغرب              د)مشرق

??-خورشید در پایان روز از کدام سمت غروب می کند؟

الف) مشرق                 ب) مغرب          ج)شمال             د) جنوب

??-وسیله ای که جهت قطب شما و جنوب را به ما نشان می دهد ..................نامیده می شود.

??-جملات صحیح و غلط را مشخص کنید.

-بین مغرب و شمال جهت فرعی شمال غربی قرار دارد.    ص         غ

-بین جنوب و مشرق جهت فرعی شمال شرقی قرار دارد.  ص         غ

-بین شمال و مشرق جهت فرعی جنوب غربی قرار دارد.    ص        غ

-بین جنوب و مغرب جهت فرعی جنوب غربی قرار دارد.     ص       غ

-بین جهت های شمال شرقی و شمال غربی جهت اصلی شمال قرار دارد.   ص        غ

-بین جهت های جنوب غربی و جنوب شرقی جهت اصلی جنوب قرار دارد.    ص         غ

??-به بالاترین نقطه کوه چه می گویند؟

??-رشته کوه چیست؟

??-ناهمواری چیست؟

??-در نقشه رنگ قهوه ای پررنگ نشانه چیست؟

??-دو رشته گوه مهم  ایران را نام ببرید؟

??-کوهپایه را تعریف کنید؟

??-رشته کوه شمال ایران چه نام دارد؟

??-بلند ترین قله رشته کوههای شمال ایران چه نام دارد؟

??-بلندترین قله های رشته کوههای مغرب ایران چه نام دارد؟

??-چرا به کوههای زاگرس رشته کوه می گویند؟

??-رشته کوههای شمال ایران با رشته کوههای مغرب ایران چه تفاوتی دارند؟

??-بلند ترین قله ایران چه نام دارد؟

الف)سبلان               ب)دنا                ج)البرز             د)دماوند

??-به بلند ترین نقطه کوه می گویند.

الف)کوهپایه               ب) دامنه کوه             ج)قله             د)رشته کوه

??-به زمین های پای کوه می گویند.

الف)کوهپایه               ب) دامنه کوه             ج)قله             د)رشته کوه

??-به کوههای که مانند زنجیر به هم چسبیده اند می گویند.

الف)کوهپایه               ب) دامنه کوه             ج)قله             د)رشته کوه

??-رشته کوهی که در شمال ایران قرار دارد چه نام دارد؟

الف)زاگرس               ب)دماوند               ج)سهند             د)البرز

??-رشته کوه زاگرس در کدام سمت ایران قرار دارد؟

الف)شمال           ب)جنوب غربی و مشرق            ج) مشرق        د)مغرب و جنوب غربی

??-در نقشه دریای خزر در کوهپایه های کدام رشته کوه قرار دارد.

الف)سهند                 ب)زاگرس                 ج)البرز               د)دماوند



[ شنبه 87/8/18 ] [ 12:39 عصر ] [ فهیمه شکری ] نظر
درس تاریخ پایه چهارم

به نام خدا

نمونه سوالات کلاسی و امتحانی درس تاریخ پایه چهارم -سال تحصیلی ??-????

?- مهم ترین مشکل انسان نخستین چه بود؟

الف)ساختن خانه                ب) فراهم کردن غذا              ج) بی سوادی

?-خداوند به انسان در مقایسه با بقیه ی جانوران دو نعمت بزرگ داده که یکی ...................و دیگری................. می باشد.

?-اولین ابزار های ساخته شده به دست انسان نخستین از چه جنسی بود؟

الف) سنگ                ب) آهن               ج) چوب                 د)چرم

?-انسان نخستین یاد گرفت که با به هم زدن بعضی سنگ ها می تواند ..................درست کند.

?-کشف آتش در زندگی انسان چه تاثیری داشت؟

?-چرا انسانهای نخستین در غارها زندگی می کردند؟

?-انسان های نخستین در ابتدا  غذای خود را از چه چیز هایی به دست می آورد؟

?-انسانهای اولیه ازوسایلی مانند ...........و...........و...............برای کندن زمین و ژیدا کردن .............و سوراخ کردن .............برای تهیه لباس استفاده می کردند؟

?-انسانهای اولیه توانستند بعدها از آتش برای ساختن ظروف.....................استفاده کنند.

??-امروزه ما با دیدن چه چیزهایی  می توانیم به چگونه زندگی انسانهای غار نشین  پی ببریم؟

??-انسانهای نخستین اولین بار چه حیواناتی را اهلی کردند؟

??-جملات صحیح و غلط را با علامت ?ص   و غ) مشخص کنید.

-مهم ترین مشکل انسان های نخستین در امان ماندن از حمله حیوانات وحشی بود. ص        غ

-اولین ابزار ساخته شده به دست انسان از جنس سنگ بود.  ص     غ

-انسانهای نخستین برای در امان ماندن از حمله حیوانات به غارها ژناه بردند.  ص      غ

-آتش درون غار نور و گرمای مناسبی به وجود می آورد.  ص      غ

??-انسانها به تدریج آموختند که حیواناتی مانند .........و.........و.......و.........و........را اهلی کنند.



[ شنبه 87/8/18 ] [ 12:36 عصر ] [ فهیمه شکری ] نظر
نمونه سوالات علوم پایه چهارم
به نام خدا

نمونه سوالات علوم پایه چهارم

?-موجودات زنده  با موجودات غیر زنده چه تفاوتهایی دارند چهار مورد اصلی را نام ببرید؟

?-کدام یک از موارد زیر جزو موجودات زنده و کدام غیر زنده می باشد.

الف: گوسفند ( .............)      ب: درخت بریده شده ( ...............)   ج: گیاه گوجه فرنگی (...............)  د:تلویزیون (...............)          ز: فیلمهای سینمایی (................)

?-  ?  موجود زنده و ?  موجود غیر زنده  بغیر از نوشته های سوال ? نام ببرید.

?-واحد ساختمانی بدن تمام موجودات زنده ................نام دارد. که اندازه آن بسیار ...........بوده و با چشم معمولی و ذره بین دیده ..............  وفقط با وسیله ای به نام ......................می توانیم آن را ببینیم که اشیا را به اندازه بیش از .........برابر بزرگتر نشان می دهند.و بدن انسان از تعداد ............................درست شده است.

?- هر سلول چند بخش دارد و آنها را نام ببرید ؟

?-سلولها چه تفاوتهایی با هم دارند؟

?-سلولها چه شباهتهایی با هم دارند؟

?-پشت و روی برگهای گیاهان از سلولهای ..............و ................تشکیل شده است.

?-درون برگهای گیاهان از سلولهای ............و..............تشکیل شده است.

??-سلولها از غذایی که وارد بدن ما می شود استفاده می کنند و ............می شوند و پس از بزرگ شده ..............می شوند و از هر سلول.......سلول بوجود می آید. و سلولهای جدید هم ...........می کنند و سلولهای جدیدی را بوجود می آورند که این کار در ..............ادامه می یابد.وباعث بزرگ شده جثه موجودات زنده می شود.

??-سبزی رنگ برگ گیاهان به سبب وجود ماده ای به نام ...............می باشد و گیاهان عمل غذا سازی را در ............. خود انجام می دهند.

??-گیاهان از هوا گاز ..................... را می گیرند.که این گاز از طریق سوختن .........و..........و........ تولید می شود.

??-گیاهان آب را از طریق ..................که در ریشه دارند از زمین می گیرند و از راه .............به برگ می رسانند.

??-گیاهان در کدام یک از آبهای زیر بیشتر زنده می مانند؟

الف) آب مقطر                   ب) آب لوله کشی          ج) آب نمک

??- گاز کربن دی اکسید از چه راهی وارد گیاهان می شود؟

??-گیاهان برای غذا سازی و رشد به ........و ..........و..........و............نیاز دارند.

??-آب و مواد محلول در آن از چه راهی به برگها می رسند؟

??-آوند چیست؟

??- آزمایشی را بنویسید که نشان دهد گیاهان برای رشد کردن به نور خورشید نیاز دارند؟

??-گیاهان سبز به جز غذایی که برای خود می سازند مقدار زیادی گاز .............نیز تولید می کنند.

??-بعضی آوند ها غذایی را که در برگ ساخته  شده استُ به داخل ..........و...........انتقال می دهند تا در آن ذخیره شود.

??-چرا زندگی کردن برای انسان در یک روستای سرسبز خیلی بهتر و مناسب تر از یک شهر بزرگ می باشد؟

??-آیا گیاه در نور چراغ هم می تواند  غذا سازی کند؟

??-سلولها چگونه زیاد می شوند؟

??-کدام یک از گیاهان زیر در کار غذا سازی فعالتر می باشد؟

الف)گوجه فرنگی            ب)گل سرخ             ج)گندم                  د)برنج

??-محل غذا سازی همه گیاهان کدام قسمت می باشد؟

الف( ریشه            ب) ساقه                 ج)برگ                 د) گل

??-آب از چه طریقی به قسمتهای مختلف گیاه می رسد<

الف) از طریق هوا               ب)از راه سوراخ های موجود در برگ           ج) از طریق آوندها

??-غذا در کدام قسمت گیاه سیب زمینی ذخیره می شود؟

الف) برگها                   ب) میوه                   ج( ریشه             د) گل

??-کدام یک از موجودات زیر غذا سازی انجام می دهند؟

الف) گیاهان سبز             ب) تمامی حشرات                ج)انسانها                     د) ماهیها

??-جملات صحیح و غلط را با علامت (ص و غ ) مشخص کنید.

-جانوران هنگام تنفس از دهان خود کربن دی اکسید خارج می کنند.   ص            غ

- گیاهان گاز اگسیژن را از راه هوا می گیرند.     ص           غ

-گیاهان از طریق تارهای ظریف ریشه آب و مواد معدنی محلول را از خاک می گیرند.  ص         غ

-شکل و اندازه سلولها با هم تفاوتی ندارد.       ص             غ

-پوششی که در اطراف سلول قرار دارد ژوسته نام دارد.     ص        غ

-واحد ساختمانی بدن موجودات زنده سلول می باشد.    ص        غ

-برای مشاهده سلولها از دستگاهی به نام ذره بین استفاده می شود.  ص       غ

-گیاهان در ریشه خود عمل غذا سازی را انجام می دهند.   ص         غ

-کربن دی اکسید از راه سوراخ های برگ وارد گیاهان می شود.   ص        غ

??- چرا به گیاهان غذا سازان بزرگ می گویند؟

??-کشاورزی کشوی آب باغ خود را هنگام آبیاری روی علفها می گذاردو بعد از مدتی که می خواهد آن را بردارد متوجه می شود که علفای زیر آن زرد شده اند می دانید علت چه بوده است؟

33-چرا در جنگل های انبوه درختان خیلی بلند هستند؟

34-چگونه می فهمید که نور چراغ هم باعث کار غذا سازی گیاهان می شود؟

35-اگر برگ گیاهی در فصل تابستان  زرد شود کدام ماده موجود در آن آسیب دیده است؟

36-غذایی که در برگ ساخته می شود چگونه به قسمتهای مختلف گیاه منتقل می شود.

37-چرا گیاهان در تاریکی نمی توانند رشد کنند؟

سوالات بخش سوم کتاب علوم

1-کار کشاورزی یعنی .....................................

2-به چه گیاهانی ، گیاهان مفید می گویند؟

3- کار کشاورزی چند مرحله دارد آنها را بنویسید؟

4-شخم زدن چه فایده هایی دارد 2مورد بنویسید؟

5-چرا شخم زدن با تراکتور بهتر از گاو می باشد؟

6-چرا عده ای فکر می کنند که تراکتور نباید زیاد وارد زمینهای  کشاورزی شود؟

7-علفهای هرز چه نوع علفهایی هستند؟

8-چرا باید علفهای هرز زمین های کشاورزی را از بین ببریم؟

9-چند راه برای از بین بردن علفهای هرز وجود دارد نام ببرید؟

10-درخت خرما برای رشد کردن به چه نوع آب و هوایی نیاز دارد؟

گرم و خشک         سرد و کوهستانی          گرم و مرطوب

11-درخت گردو در چه نوع آب و هوایی خوب رشد می کند؟

گرم و خشک         سرد و کوهستانی          گرم و مرطوب

12-کدام محصول کشاورزی به آب زیادی برای رشد نیاز دارد؟

برنج            گردو            گندم               خرما

13-کدام محصول در بیشتر استانهای کشورمان کشت می شود؟

   برنج            گردو            گندم               خرما

14-چای در کدام یک از استانهای کشورمان بیشتر کشت می شود؟

استان همدان          استان گلستان              استان گیلان

15-ادویه ها بیشتر در کدام مناطق آب و هوایی رشد خوبی می کنند؟

گرم و خشک          گرم و مرطوب          سرد کوهستانی

16-کدام یک از گیاهان زیر دارای مصرف دارویی می باشد؟

خاکشیر و به دانه            زعفران و زرد چوبه         چای و قهوه

 17-اولین کار در کار کشاورزی کدام مرحله می باشد؟

کاشتن دانه       آب دادن       شخم زدن

18-پرورش کدام یک از جانوران زیر برای مبارزه و از بین بردن آفتها مناسب است؟

موریانه              موش              عنکبوت            پروانه

19-کدام مرحله برای سم پاشی مناسب است؟

مرحله نوزادی            مرحله تخم حشره          پیله حشره



[ چهارشنبه 87/8/15 ] [ 6:22 عصر ] [ فهیمه شکری ] نظر
پرسش های بخش 3(علوم چهارم)

                               پرسش های بخش 3
1- کار مبارزه با آفت ها، همیشه و در همه دوران زندگی آنها مؤثر است.

درست
نادرست

2- بیشتر کشاورزان برای شخم زدن زمین های پهناور از تراکتور استفاده می کنند.

درست
نادرست

3- کار کشاورزی یعنی پرورش دادن گیاهان مفید

درست
نادرست

4- پرندگان کوچک در خوردن حشرات مزاحم و آفت ها مؤثر هستند.

درست
نادرست

                           پرسش های تشریحی:
1-وقتی می خواهیم زمین را برای کاشتن آماده کنیم ابتدا چه عملی را انجام می دهیم؟

ابتدا زمین را شخم می زنیم.

2- برای کاشت یک گیاه باید چه کاری انجام داد؟

ابتدا باید زمین را برای کشت آماده کرد و شخم زد. بعد دانه ها را پاشید و سپس زمین را آبیاری کرد. مرحله بعدی در آوردن گیاهان هرز از داخل زمین است تا زمانی که به رشد کامل خود برسد.

3- اصلی ترین غذای انسان را چه گیاهانی تشکیل می دهند؟

گندم، برنج، سیب زمینی

4- یاد گرفتن کشاورزی چه اثری در زندگی انسان داشت؟

توانست محصول بیشتری تولید کند و برای زمستان خود غذا ذخیره کند. دیگر مجبور نبود تمام قسمت های گیاه را بخورد. بلکه از هر گیاهی قسمت های مفید را می خورد.

5- آیا استفاده زیاد از تراکتور برای زمین های کشاورزی پهناور مضر است؟

بله. چون تراکتور عمیقاً جای خاک را عوض می کند و خاک های سطح رویی که مواد غذایی بیشتری دارند به سطح زیرین انتقال پیدا می کنند. استفاده زیاد از تراکتور برای زمین مفید نیست.

6- کدام محصول را حتماً باید با کشت آبی زیاد نمود؟

برنج

7- چه محصولاتی در ناحیه کوهستانی بیشتر رشد می کنند؟

گردو، بادام، درختان میوه

8- ادویه در چه نوع آب و هوایی به دست می آید؟

گرم و مرطوب

9- چه گیاهانی را می شناسید که مصرف دارویی و رنگرزی دارند؟

دارویی: اوکالیپتوس، گل ختمی، گل بنفشه، نعناع
رنگرزی: حنا، گردو، انار، پوست پیاز، روناس



[ سه شنبه 87/8/14 ] [ 6:7 عصر ] [ فهیمه شکری ] نظر
فصل سوم: گیاهان، موجودات پر ارزش

                      کشاورزی

کار کشاورزی یعنی پرورش گیاهانی که انسان از آن استفاده می کند.

هر محصول طبق دستور خاصی کاشت و برداشت می شود. اما در همه این روش ها چند کار باید حتما انجام شود:

1-آماده کردن زمین (شخم زدن)

2-کاشت

3- آبیاری

4- برداشت

5- مراقبت از محصول:

الف- کندن علف های هرز

ب- مبارزه با آفت ها

ج-تقویت گیاه (‌کود دادن) 

 

 1- شخم زدن

قبل از کاشتن دانه،زمین کشاورزی را شخم می زنیم. شخم زدن یعنی زیر و رو کردن خاک که باعث می شود هوا و آب بهتر در خاک نفوذ کند.

 

الف-از بین بردن علف های هرز

اگر در زمین کشاورزی به جز محصولی که ما می خواهیم پرورش دهیم، گیاه دیگری رشد کند، به آن علف هرز می گوییم.

 ب- مبارزه با آفت ها

ما برای تامین نیاز خود کشاورزی می کنیم،پس نباید موجود دیگری از محصولات ما استفاده کند.

بعضی حشرات گیاه خوارند و دسته جمعی به مزرعه ها حمله می کنند و محصول کشاورزی را می خورند. به این حشرات آفت می گویند. مثل ملخ.

کشت دیم: کشاورز زمین را آبیاری نمی کند و محصول با آب باران رشدمی کند.

 

کشت آبی: کشاورز باید محصول را منظم  آبیاری کند و آب باران کافی نیست.

 

                محصولات کشاورزی

در هر استانی محصولات بخصوصی وجود دارد. البته بعضی محصولات مانند گندم، در بیشتر استانها به دست می آید. محصولات دیگر مانند برنج، خرما، چای و پنبه فقط در بعضی از استانها پرورش داده می شوند، زیرا برنج، آب زیادی می خواهد.

خرما، به هوای گرم و خشک نیاز دارد و گردو، در نقاط سرد و کوهستانی به خوبی رشد می کند.

                      استفاده های گوناگون

 نوشیدنی ها

بعضی از گیاهان را به دلایل خاصی می خوریم. مثلا دم کرده چای و قهوه را می نوشیم.

 ادویه

 فلفل، زردچوبه، دارچین و زعفران را برای خوشمزه یا خوشبو شدن به غذاها اضافه

می کنیم. ادویه بیشتر از کشورهای گرم و مرطوب به دست می آید.  

 داروها

از زمان قدیم، مردم برای درمان بعضی بیماریها از گیاهان استفاده می کردند. شاید مادر شما هم گاهی به شما خاکشیر یا به دانه یا جوشانده گیاهی داده باشد. باید بدانید که در پزشکی امروز هم از گیاهان استفاده های بسیار زیادی می شود و داروسازان خاصیتهای دارویی بسیاری از گیاهان را معلوم کرده اند.

 رنگها

 بعضی از موادی که برای رنگ کردن پارچه یا پشم به کار می رود، از گیاهان بخصوصی به دست می آید. رنگرزی، در استانهایی که قالی بافی دارند، بیشتر وجود دارد. بعضی از رنگ فروشها هم رنگهای گیاهی دارند؛ اما امروزه به دلیل زیاد شدن جمعیت گیاهان برای تولید رنگ کافی نیستند.پس از رنگ های شیمیایی استفاده می کنیم.

 صنایع چوب

 از زمانهای قدیم، از چوب درختان برای تهیه تخته و ساختن در و پنجره، میز و صندلی و وسایل گوناگون دیگر استفاده می کردند.

 برای دفع حشرات مزاحم یا آفت ها، مواد حشره کش ساخته شده است. اما مصرف زیاد این مواد که سمی هستند برای سلامت ما ضرر دارد. امروزه دانشمندان در جستجوی راههای بهتری برای از بین بردن آفت ها هستند.



[ سه شنبه 87/8/14 ] [ 5:59 عصر ] [ فهیمه شکری ] نظر
قاره ها و اقیانوسها

1- پنج اقیانوس زمین، کدامند؟ اقیانوس منجمد شمالی، اقیانوس آتلانتیک، اقیانوس هند، اقیانوس آرام و اقیانوس منجمد جنوبی. 

2-هفت قاره زمین، کدامند ؟ آفریقا، قطب شمال، آسیا، استرالیا، اروپا، آمریکای شمالی و آمریکای جنوبی.

3- اقیانوسها و دریاها را آبی کنید.

4- قاره ها را سبز کنید.

1-  در امتداد استوا خطی قرمز بکشید.

 



[ شنبه 87/8/11 ] [ 8:15 صبح ] [ فهیمه شکری ] نظر

<< مطالب جدیدتر :: مطالب قدیمی‌تر >>